Digitaal

Rapid Circle geeft CodeUur

Wat doe je als je het werk dat je doet heel erg leuk vindt? Dan praat je daarover met iedereen die maar een luisterend oor wil bieden. Gewoon omdat je het leuk vindt om te praten met gelijkgezinden, of mensen die beleefd genoeg zijn om je verhalen aan te horen, over wat je dagelijks bezig houdt.

En wat doe je als een initiatief binnen je industrie een beroep doet op je enthousiasme en je vraagt om dat over te brengen op de komende generatie? Dan zeg je volmondig ja en grijp je die kans met beide handen aan. Dat is precies wat de medewerking vanuit Rapid Circle aan het CodeUur programma tot stand heeft gebracht.

Wat is CodeUur?

CodeUur is een initiatief dat tot stand is gekomen toen leraren, bedrijven en IT-professionals de koppen bij elkaar staken om een antwoord te verzinnen op de vraag hoe we nu een generatie kunnen voorbereiden op een arbeidsmarkt waarvan niemand weet hoe die er over 10 of 20 jaar uitziet, maar waar we van verwachten dat de behoefte aan IT-skills alleen maar zal groeien.

Hoe zorgen we dat leraren kinderen voorbereid worden op banen die nu nog niet bestaan? Hoe zorgen we dat bedrijven over 10 jaar geen gapend tekort zien in technisch opgeleid personeel?

Het antwoord daarop was snel gevonden. We sturen de IT-professionals van nu de klassen in en laten ze op basis van didactisch verantwoorde lesprogramma’s basisschoolleerlingen kennis maken met programmeren met als doel “…alle kinderen in Nederland te leren programmeren.”

De Stichting CodeUur wil kinderen van de basisschool digitaal vaardig maken door ze te leren programmeren. Programmeren leert kinderen creatief en logisch te denken. De vanzelfsprekende interactie met techniek zorgt dat ze leren creëren ipv consumeren. Programmeren vergroot de digitale vaardigheden waar ze later in elk beroep profijt van hebben.

Een missie waar Rapid Circle achter staat en graag haar bijdrage aan levert. En dus werden alle collega’s aangemoedigd om zich als vrijwilliger aan te melden en les te gaan geven aan basisschoolleerlingen. CodeUur valt tegenwoordig onder FutureNL en via deze link kun je lessen aanvragen of je ook opgeven als gastdocent.

Ons schooljaar

Afgelopen schooljaar heeft Rapid Circle een tiental CodeUur lessen verzorgd op evenveel basisscholen. Maar ook hebben we in ons kantoor in India leerlingen van een nabijgelegen school uitgenodigd om bij ons te leren programmeren. Hieronder enkele van onze ervaringen.

Jesse Brandsma, Functioneel Consultant bij Rapid Circle

Een geweldige ervaring om kinderen te leren programmeren!

Voor mijzelf was het inspirerend om te zien dat kinderen veel, heel veel fantasie hebben en elk kind anders is en anders leert. Voor de kinderen was het één groot feest. Zij vonden het hartstikke leuk om te doen. Het programma is makkelijk om te begrijpen en leert ze de basisstappen in logica en programmeren. In mijn ogen een must have voor elke school.

16.1.jpg

Hanneke Pastoor, Adoptieconsultant bij Rapid Circle

Mijn eerste CodeUur les is inmiddels een feit. En de korte conclusie is: wanneer mag ik weer?

Ik moet bekennen, in eerste instantie vond ik het zelf ook nog wel spannend. Hoe moet ik die kids nou iets gaan leren over code en computertaal terwijl ik zelf nul kaas heb gegeten van programmeren. In de week voor de les heb ik mezelf dan regelmatig opgesloten met Scratch, het programma dat gebruikt wordt, en ik moet zeggen dat ik het nog best leuk begon te vinden. Al had het achteraf niet veel uitgemaakt. Het belangrijkste tijdens zo’n les is niet of je zelf alle ins en outs van het programma kent, maar of je de kinderen op die manier kan enthousiasmeren en stimuleren om zelf de oplossing te vinden (al helpt een exacte aanwijzing daar soms ook bij).

Aan de koppies van de kinderen te zien van ‘mijn’ groep 8 waren ze met 100% allemaal enthousiast. Van het kiezen tot hun ‘poppetje’, en het afronden van de opdracht tot het zelf ontdekken van extra mogelijkheden… het is allemaal even leuk. De prinses die gered werd door de kat, de eenhoorn die een taart ging opeten, de aap die op zoek ging naar bananen, de auto naar een moeilijke parkeerplek, de duiker die moest ontsnappen aan een haai; al deze spellen zijn bedacht en tot goed resultaat gebracht.

Voor mij was het allermooiste om te zien dat echt iedereen in die klas het voor elkaar kreeg. Stuk voor stuk. Of eigenlijk duo voor duo. En daarnaast vond ik het prachtig dat een aantal het echt ‘door’ hadden en ze zelf extra elementen aan het spel gingen toevoegen.

De juf heeft besloten dat de CodeUur les niet ophield waar ik wegging. Ze gaan deze week zelf verder, met allemaal een eigen account. Ze gaan de spellen helemaal afmaken en elkaar spellen spelen.

Met het oog op de toekomst is het helemaal geen slecht idee om kinderen op de basisschool al in aanraking te laten komen met programmeren. Computertaal is namelijk allang de meest gebruikte taal op aarde. Dus netzoals dat Nederlands en Engels onderdeel zijn van het curriculum, gaan er steeds meer geluiden op dat #code dat ook moet zijn. Ik ben het daarmee eens. Des te meer nu ik gezien heb hoe leuk dit soort lessen zijn.

Ik raad dan ook iedereen aan om zelf ook zo’n les te gaan geven, ook als je zelf helemaal niet kunt coderen. Het vergt wellicht een beetje zelf-studie, maar het enthousiasme van zo’n klas maakt het 100% de moeite waard.

16.2.jpg

Avani Patki, Culture Consultant bij Rapid Circle

Ter ere van de International Women’s Day hebben we een CodeUur-les gegeven aan twintig schoolmeisjes (in de leeftijdscategorie 11 tot 14) van een nabijgelegen basisschool in Pune, India. De vrouwelijke collega’s van het kantoor in Pune hebben de les verzorgd en de leerlingen geholpen om alle opdrachten af te krijgen.

Het was erg verwonderlijk om te zien dat deze jongedames, voor wie voor velen het de eerste kennismaking was met een laptop, zo vanzelfsprekend en snel door hadden hoe ze met een computer dienden te werken. Met erg weinig hulp van onze kant waren ze in staat om de opdrachten binnen een uur af te hebben.

Aan het eind van de les hebben alle leerlingen een certificaat ontvangen en kregen ze enkele inspirerende boeken als bedankje.

16.3.jpg

Jacco Weijers, Functioneel Consultant bij Rapid Circle

Het geven van een CodeUur is echt een geweldige ervaring. Ik heb zowel een les met computers als een zonder mogen geven en bij beiden klassen was ik verrast door het blakende enthousiasme. In eerste plaats van de leerlingen en in de tweede plaats van de docenten. Je hoort vaak dat de werkdruk op basisscholen al torenhoog is, dus ik vind het dan ook geweldig om te zien dat er docenten zijn die de extra tijd vrij maken om de leerlingen een CodeUur te laten meemaken.

En het mooiste is om te zien hoeveel plezier de leerlingen hebben tijdens de lessen. Of ze nu achter de computer een doolhof maken waar een kat, aap of prinses doorheen moet komen (de les met de computers) of met beker een toren moeten maken door een programma te schrijven voor hun klasgenoot ‘de robot’ (de les zonder computers), hun plezier spat ervan af. En zodra ze het spelletje door hebben, is het direct de fantasie die de vrije loop neemt. Zo krijg je een kat die een hindernisbaan moet afleggen waar menig mud run deelnemer een puntje aan zou zuigen voordat hij bij de bal is.

Daarnaast vond ik het ook erg leuk om mijn standaard publiek van volwassen een keer in te wisselen voor een groep 7 klas. Je wordt gebombardeerd met vragen die in het begin over de opdracht gaan maar al snel over alles gaan wat ze van je willen weten.

16.4.jpg

Wij hebben genoten van het geven van CodeUur lessen en zijn komend schooljaar zeker weer beschikbaar als gastdocent!

 

Studeren saai? Zeker niet! Niet met een digitale leeromgeving op basis van Office 365.

Van 2001-2005 heb ik gestudeerd aan de Universiteit van Tilburg. Blackboard was toen hét communicatiemiddel voor docenten om mij als student te bereiken en informatie te delen. Wat schetst mijn verbazing, ruim 10 jaar later? In tegenstelling tot de rest van de (digitale) wereld om mij heen, – waarin websites en apps doorontwikkeld zijn, 3D printers bestaan en “bring your own device” geen modeterm meer is – wordt er op veel onderwijsinstellingen nog steeds gebruik gemaakt van een verouderde tool als Blackboard!

Onderwijs van nu met een digitale leeromgeving o.b.v. Office 365

Het gebruik van Blackboard, een hoorcollege bijwonen in een oude stoffige collegezaal, onderuitgezakt in je stoel zitten luisteren naar de prof? Nee! Dat is niet wat de studenten uit 2016 voor ogen hebben bij studeren. Studenten zijn op zoek naar onderwijs met een digitale leeromgeving die relevant, aanpasbaar en gepersonaliseerd is. Het zal geen verrassing zijn dat dit dé kernwoorden zijn die tijdens de Roundtable ‘Slim en efficiënt onderwijs door de ogen van de student’ op 24 maart 2016 herhaaldelijk terugkwamen. Wil je weten waarom? Lees hieronder dan mijn blog.

Relevant

Studeren of leren bestaat voor een groot deel uit het tot je nemen van lesstof, het bijwonen van hoorcolleges en het lezen van dikke studieboeken waarbij je soms weg sukkelt. Dat zou leuker moeten kunnen, zou je denken. Maar hoe ziet een leeromgeving eruit die studenten aanspreekt? Relevantie is één van de 3 succesfactoren.

Studenten van Hogeschool InHolland zochten uit wat attractief, slim en efficiënt onderwijs voor hen betekent. Het aanbieden van een juiste en relevante leeromgeving is dé drijfveer voor een student. De studenten formuleerden een droomplatform, waarbij ze zichzelf verschillende vragen voorlegden. Voorbeelden van deze vragen zijn: ‘Welke informatie heeft een student nodig?’ en ‘Welke tools heeft een student nodig?’. Op basis van onderzoek naar gebruikerservaringen ondervonden ze dat elke student anders is. De ene student vindt het belangrijk om op dit platform direct zijn examenresultaten te kunnen bekijken, terwijl de ander het liefst als eerst zijn rooster in wilt zien. De conclusie was dan ook dat het droomplatform uniek moet zijn voor elke student: relevant voor zijn/haar wensen.

Aanpasbaar

Als een droomplatform relevant moet zijn voor een student, betekent dat logischerwijs een niet-statische, maar juist adaptieve omgeving. Ook Hogeschool Leiden erkent het belang en succes hiervan. Tijdens de Roundtable presenteerde Nico Juist namens Hogeschool Leiden de urgentie, stappen en overwegingen naar een volwaardige en flexibele leer- en werkomgeving. Hogeschool Leiden introduceert een Office 365 portaal voor medewerkers en studenten die de Digitale Werk en Leer Omgeving ontsluit. Dit portaal is voor elke gebruiker aanpasbaar en zelf in te richten. Voor elke gebruiker zijn andere tools relevant. Hogeschool Leiden biedt in het portaal de My Apps-functionaliteit aan. Een aanpasbaar aanbod: elke gebruiker kan zelf instellen van welke tools hij snel gebruik wilt maken. Precies wat de student wil.

Gepersonaliseerd

Frans van Neerbos van het ROC van Amsterdam heeft gedurende de introductie van SharePoint en Office 365 binnen het ROC ondervonden dat studenten onderwijs willen van deze tijd. Studenten hebben de behoefte om in projectvorm en met behulp van een persoonlijke en mobiele werkplek overal en ten allen tijde gemakkelijker en effectiever te kunnen (samen)werken. Op basis van ervaringen bij de implementatie van de eerste fase van het project, heeft ROC van Amsterdam verdere plannen voor 2016 geformuleerd: een nieuwe versie van het Persoonlijk Portaal. Hierbij wil het ROC het gebruik van het Portaal van onderaf stimuleren in plaats van de top-down benadering te hanteren. Laat het Portaal nog meer gepersonaliseerd zijn: studenten moeten hun eigen favorieten kunnen aanmaken, zorg dat de persoonlijke mail op de startpagina van het Portaal zichtbaar is en zorg voor een trigger voor opleiding-gerelateerd nieuws.

Verplaats je in de student

Het overkoepelende advies van de student tijdens de Roundtable ‘Slim en efficiënt onderwijs door de ogen van de student’ was dan ook: verplaats je in de student. Hoe communiceren studenten met elkaar, hoe vergaren zij nieuws en hoe werken ze samen? Studenten maken daarin weloverwogen keuzes en kiezen de tools die bij hun behoefte aansluiten. In de ogen van een student zou dàt het vertrekpunt moeten zijn. En zeg nou zelf: het lijkt toch onverstandig om het advies van deze generatie – die niet beter weet en met de meest moderne tools opgroeit – in de wind te slaan?

Wil je graag weten wat Rapid Circle en Office 365 kunnen betekenen voor jouw onderwijsorganisatie, benader ons gerust! Neem bij vragen contact op met Michael Kleine of bel naar 020-3143 400.

Meer info vind je ook hier: Lees het verslag van de Roundtable Onderwijs